幼儿中班音乐欣赏教案

音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。《音乐鉴赏》，它不仅是一门简单的艺术理论课。通过对这门课的学习，我学到了很多。它使得我对音乐的热爱又增添了几分，它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和反映的人生主题。 通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事迹。 一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫。音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，我们的生活也将变得更加丰富而充实。 通过本学期的音乐鉴赏课学习，我对我国民族音乐又有了更深的认识。以前我一直觉得民族音乐不好听，或者说是听不懂，不了解。像大多数青年人一样，我喜欢当今的流行音乐，我对港台流行音乐更是趋之若鹜，不喜欢民族音乐，对民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。通过这一学期的学习，我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人。我被吸引了，我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听腻的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。 我相信， 伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索

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作为大三学生，修满选修课的学分可谓是当务之急，所以，我选这门课的初衷是为了修满选修课的学分。看到这门第一次开设的课程信息时，我认为它能够让我轻松地获得学分，并且能够让我获得音乐上的享受。果然，这门课没有让我失望。无论是老师所讲的内容，还是音乐本身，我都觉得受益匪浅。经过半学期的学习与了解，在音乐方面也略有所知，通过聆听这种方式，了解我国音乐的发展和许多著名音乐人士的经历，从而得到了审美的喜悦。开始学习这门课就感受到了音乐的魅力所在，就像老师说的，我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。

在了解了一首歌或者一首曲的制作背景以及作者所要表达的思想之后再去听一首歌曲，感觉真的很不一样。不像以前总是盲目地听歌，根本什么都不了解，只是一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐都遗忘了。因为高晓松，我很喜欢《同桌的你》这首歌，学习了《同桌的你》的时候，不仅仅是勾起了过去美好的回忆，还让我的脑海里浮现了这么一幅场景：在男多女少的清华园里，众多理科学子为了获得女生的青睐，在草坪上弹唱自己创作的歌曲，充满朝气与追求。

音乐欣赏课在每一个周五的下午，让我能够从音乐中挣脱上了一周知识课带来的烦闷的情绪的禁锢，每次上课的时候，一听起优美的音乐就感觉时间过得很快，不知不觉三节课就过去了，意犹未尽。很庆幸自己选了这门课，既对音乐有了很好的了解，又调节了心情。这门课为我的大学时期的选修课时光画上了完美的句号，在课上我真正体会到了学习的轻松愉快和耳目一新的感觉。

最好感谢老师的付出，希望这门课可以带给更多人以愉悦、幸福的感觉。在此，对老师提点小小的建议，希望老师能够在布置作业的时候，详细说明要求，最好能以书面的形式上传到群上，因为口头上传达的信息可能不够准确。另外，希望这门课越办越好，越来越红火！

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音乐欣赏活动中的一些做法和体会音乐欣赏活动中的一些做法和体会县机关幼儿园　戴磊欣赏音乐是一种审美活动。优美的旋律，动人的曲调会引起幼儿的兴趣和积极的情绪反应。培养幼儿欣赏音乐的能力，对提高幼儿的理解力、记忆力、想象力具有显著的作用。同时还能对幼儿的爱好、情操、审美等产生有益的影响。幼儿时期是记忆力、接受能力、求知欲旺盛的时期。作为幼教工作者要善于用各种方法引导幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，以巩固和发展幼儿对音乐的爱好，从而促进幼儿智力的发展。在音乐欣赏教学活动中，我常采用以下几种方法。并谈几点体会。 一、为幼儿营造一个音乐的氛围 音乐是一门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概念是不理解，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏之中，幼儿才能轻松地感受音乐、理解音乐、对音乐产生兴趣。 在幼儿一日生活和游戏中，根据幼儿活动安排播放一些优美乐曲。如在晨间入园时，播放优美或节奏明快的童谣，合唱曲等，以尽快消除幼儿对家的依恋，自发地产生饱满的情绪。晨间活动先放一些进行曲，孩子们一般都比较熟悉，会学着解放军、运动员的样子挺起胸，摆放双臂，挺有精神地走步，再放一些抒情的乐曲，欢乐的乐曲，启发幼儿做动作。一般来说，孩子们做的动作只要同乐曲有一点联系，教师就应该表扬、鼓励，并引导他们再设想别的动作，在幼儿午睡时播放柔和、安静的摇蓝曲、催眠曲，音量渐弱，将幼儿带入甜美的梦乡。幼儿在室内安静的游戏时，可播放舒缓、流畅的萨克斯曲或钢琴曲等……。同时，在教室内布置一个音乐活动区，放置一些头饰、道具、磁带及一些打击乐器等，幼儿好模仿爱动，他们在活动区通过敲敲、打打、模仿，做一些音乐游戏，通过自身参与感受音乐。让音乐声刺激幼儿听觉，引起他们心灵的共鸣。这种耳濡目染的熏陶，使幼儿在毫无负担的情况下，感受了音乐的魅力而产生对音乐的兴趣，为欣赏乐曲打下了基础。 二、运用多种形式，参与教学活动 幼儿的思维特点是具体的、形象的，为了弥补音乐形象的不具体。我们在进行音乐欣赏活动中，辅助地运用图片、舞蹈、录像、诗歌等，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法。帮助幼儿感受音乐、理解音乐，丰富幼儿的想象。如在欣赏《进行曲》时，让幼儿随音乐边听、边动。通过动作的体验，感知音乐的力度，节奏等。在欣赏《采茶扑蝶》，由于幼儿学过舞蹈“采茶舞”，有这方面的知识，因而就不用图片、而采用色彩鲜艳的道具（一块围袋、一只篮子、一把扇子）。教师 查看更多>>>

中班音乐活动教案：唐老鸭瘦身记

设计意图： 唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。

活动目标： 1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。 2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备： 音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支

活动过程： 一、开始部分。 出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。 故事激趣，引入课题。 1、探索a段动作 故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：xx |xx| 2、探索b段动作 倾听b段音乐， a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么

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幼儿园中班音乐教案：两只老虎

活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具

活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 （二）创编歌词第二句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？ 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍） 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。

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幼儿园中班音乐教案：我会动

一、活动目标

1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。

二、活动准备 一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

三、活动过程

1.律动《健康歌》

2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

四、活动建议

剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

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活动目标： 1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。 2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。 3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备： 1、榨汁机一台。 2、教学挂图、教学cd。 3、水果头饰。

活动过程： 1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。 （1）教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。 （2）用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。 教师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。 2、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。 （1）教师:榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的？（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。） （2）教师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。 （3）教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。 教师：榨出一杯什么呀？（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。） （4）幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。 3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。 （1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢！听我唱一遍。 (2)提醒幼儿注意念白部分的节奏。 教师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？应该怎样说呢？让我们一起拍手说一说。 (3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。 4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。 1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。 2.教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。 3.教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。 4.请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。

活动延伸： 在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。

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活动类型：音乐活动

活动内容：律动大鞋小鞋

活动目标： 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。 2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。 3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。

活动程序： 一、导入 1、幸福拍手歌进教室 教师：今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!(放音乐) 2、复习歌曲大鞋小鞋

二、展开 1、试穿大鞋和小鞋 教师：你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。 教师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音) 2、根据歌曲编前两句歌词的动作 教师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢? 3、引导幼儿分组创编后半部分 教师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演? 商量后提问：谁来说说你们商量的结果?谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演) 4、教师示范 教师：小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗? 提问：我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么? 5、幼儿表演 教师：那我们小朋友都来这样试一试吧。

三、结束 教师：我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?

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活动目标： 1．感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。 2．尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。 3．积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

活动准备： 1．黑、白标记人手一个。 2．图谱一套。 3．《嬉戏曲》音乐。

活动过程： （一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。 1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？ 师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。 2、幼儿用手部动作模仿天鹅。 师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好） （二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。 1、观看教师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？ 师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说） 2、师生共同分析理解情节1。 师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作） 3、听音乐跟随老师表演。 师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。 师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。 4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。） 师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情） 师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱） 师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。 5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。 师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？ 师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！ 师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？ 6、幼儿独立表演。 （三）积极想象情节2，并随音乐表演。 1

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活动目标： 1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备： 1、小鸡、小鸭木偶。 2、学习dvd、教学cd。

活动过程： 1、进场：快乐的小动物。 教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 2、练声：小动物的歌声。 教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=c，从c调练声至e调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 3、舞蹈《早上好》。. 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：早上好，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。 4、创编歌词《我们都是好朋友》 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。 （1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。 （2）根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。 ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 ②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 ③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ （3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 （4）幼儿集体表演歌曲一次。 5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

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