小学教案数学教案

设计意图

小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

活动目标

1.乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

点评：老师拟定的巨标较恰当，把乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

活动准备

1.知识经验：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经验。

2.物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。

活动过程

1.捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。

(2)提问：你捡了几个蛋?(.教案网出处)(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

2.数蛋 学习有序点数5以内的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

(3)师幼交流：发

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活动设计背景

《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣，我制作了课件，以丰富幼儿的视觉感受，最后以游戏方式结束来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。

活动目标

1、培养幼儿学儿歌的兴趣，热爱小动物。

2、学习儿歌 尝试为儿歌创编动作，学习词语依偎。

3、发展幼儿语言能力和点数能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。

活动准备

物质准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。

活动过程

开始环节：

一、律动

基本环节：

二、观看多媒体课件

1、小朋友做的真棒!今天我们班来了许多小客人，你们看都有谁?出示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(教师引导宝宝一起点数)

2、观看图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?

3、观看图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。

4、观看图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)

5、观看图五：小朋友，现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?.本文来源:教案.网(依在妈妈怀抱里)重点讲解依偎。谁愿意来做给大家看看什么是依偎，请幼儿模仿动作并学习说依偎。教师解释依偎的意思。

鸡宝宝多爱自己的妈妈呀，我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。

播放动画，教师念一遍儿歌：

6、小朋友，儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥，引出《数小鸡》。

三、学习儿歌，并根据儿歌的内容做相应的动作。

结束环节：

四、请幼儿上前表演。

延伸环节：

五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

游戏开始，母鸡咯咯叫，并对小鸡说：鸡宝宝们，天亮了，妈妈要带你们去草地上去捉小虫，前面有好多小虫子啊，快快来啊!

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活动目标

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

活动过程

1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板游戏。

引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：

(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

活动建议

将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

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设计意图

到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动银行游戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2. 会按一定规律进行点数且排序。

3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

4. 能将数字9与相应的实物进行匹配。

5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

2.展开游戏

(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

(2)寻找密码

①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(.来源教案网)(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来

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设计背景

前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子们的学习兴趣。

活动目标

1、这个确认都是10以内的数字。

2、学会点数、能够感知数字的大小。

3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有x只，有x只，小鸭有x只。最后，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话结束活动。

教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。

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作为一名小学数学教师，为了保证工作质量，提高学生们的学习效率，平时就要使用巧妙的教学技巧，同时提前做好教案，按照教案进行教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学数学教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教案范本(一)

平行四边形的面积

学情分析：《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。教学目标：

知识与技能：掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。

过程与方法：通过剪、移、补等活动，让学生主动探究平行四边形面积的计算公式。情感、态度与价值观：培养学生初步的空间观念，及积极参与、团结合作、主动探索的精神。

教学重点：掌握平行四边形面积公式的推导过程和平行四边形面积的计算。教学难点：理解平行四边形的面积公式的推导过程。

教学准备：师：多媒体，平行四边形。生：剪刀、三角板、平行四边形纸片、练习本。教学过程：一、直接导入

一、谈话

同学们，你们来猜一猜，今天我们要学习什么知识?(平行四边形的面积)你怎么知道?(黑板上写着)你真是个善于观察的孩子。(师板书)大家齐读课题。

二、自学互学，探究新知

(一)引出数学思想方法，激起学生探索的兴趣。

1、师：同学们，我们之前学会计算哪些图形的面积?(长方形，正方形)我们学过的长方形、正方形，以及将要学习的平行四边形的面积，都是数学家们动手实验得来的，今天，你们想不想像数学家一样，自已动手实验，找到求平行四边形面积的方法?(想)研究是要讲究方法的，今天的研究，我们将要用到什么数学思想方法呢?大家能猜到吗?

2、师：下面请大家做一道练习。求出下面图形的面积。谁能勇敢地把自己的答案说出来?(生答：长方形的面积等于长乘宽，9×5=45m2)

师：利用公式计算面积非常地快。(师根据学生说的板书长方形面积公式，并贴一个长方形的图)

师：那第二个图形呢，谁能用*快*简捷的方法算出它的面积?(生：把中间的图形移到下面，转化成一个长方形，然后再计算面积，10×6=60m2)

师：还有别的移法吗?(师课件演示另一种移法)看一看，这样移，可以吗?3、师：刚才这位同学非常机灵的把原来的组合图形，转化成了我们学过的长方形，再

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教师是促进学生成长的人，再简单的课程，教师也要编写好教案。教案能使老师上课得心应手，写教案时要特别注意哪些地方呢？也许"数学小学教案"就是你要找的，仅供参考，我们来看看吧！

数学小学教案(篇1)

《数学广角—搭配》教案-小学数学教案

教学目标：

1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数

2．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣

3．初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程

教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同，怎样有序的进行排列组合。

课时：一课时。

教学准备：幻灯片、小黑板、写有数字的小卡片

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今天我们学习一堂新课，叫做搭配，什么叫搭配呢，为了学好搭配，老师今天要带大家去数学广角参观，你们想去吗？为了把数学广角的每一个地方都游玩一遍，我还特地请来了我们的好朋友，瞧它来了！它是谁呢，它是我们大家都喜欢的蓝猫。

同学看数学广角到了，可是门是锁着的，只有输入正确的密码门才可以打开，可是密码是多少呢？蓝猫提示我们密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。那么这个密码可能是多少呢？

猜猜看，小组之间拿出卡片来摆一摆。（教师找学生来回答，课件一一出示答案：12、21。）

二、探究新知

1.感知排列

师：经过同学们的努力数学广角的大门打开了，你们高兴吗？让我们一起进入数学广角。咦，怎么进不去，同学我们又遇到了障碍，数学广角的门上还上了一把超级数码锁哦，好朋友蓝猫又提示我们这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数，那么这个密码可能是多少呢，你们能猜出来吗？

师：请同学们几个人一小组摆卡片，一起来讨论一下。

师：哪个小组愿意来汇报？（学生汇报，课件出示答案，教师一一讲解）

归纳总结：排列方法是先把第一个数放在十位上，把其他两个数放在个位上组成两个两位数；再把第二个数放在十位上，其他两个数放在个位上再组成两个两位数；最后把第三个数放在十位上，与其他两个数组成两个两位数，这样排列组合，就会不重复又不遗漏地把六个两位数列举出来。（出示课件：先固定十位：12,13,21,23,31,32；先固定个位：21,31,12,32,13,23.）

师：大家都想出了6个不同的两位数。真了不起啊！今后

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活动设计背景

《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

活动目标

1.通过游戏，让幼儿练习数数。

2.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

3.喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点

活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。

活动准备

挂图、ppt

活动过程

一、了解孩子原有的数数经验

1.经常听到小朋友们数数，你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。

二、数数游戏发现正确的数数方法

1.我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确。下面请看黑板右边，都看到了什么?文章.出自.(房子、树、兔子、小花)。接下来请你们看着图片，数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?数好后举手回答。

2.现在开始对答案

*你数到的房子有几幢?

*你数到的树有几棵?

小结：看来数量比较少的东西容易数清楚。

*你数到的兔子有几只?你在哪里找到了5只兔子?草丛里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草丛里。

你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。

要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。

只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。

* 看看花有几朵?(10、11) 哦，有不同答案，请小朋友说一说，还藏了一朵黄色的小花哦，所以你数出的是11多，恩，不错。可是你们看看一题板上老师画的是什么颜色的花?(红色)那我们应该数谁?(红色的花)对啦，所以说小朋友在做题的时候一定要观察仔细哦! 可是这么多花这能数的快呢?两个两个数。对了，两个正好是一簇一簇的。

上面得花有几朵?4朵，下面的花有几朵?6多，四朵加刘朵一共是十朵。

3.师：通过刚才的数数，发现小朋友都很棒。可是老师这里还有一些东西需要你们来帮忙数。我们一起来看一看。

(幻灯片)

4、认识这个字么?对，请你们数一数带鱼有几条。你刚刚数带鱼什么地方，数出是8条的?为什么你要数带鱼的头呢?头比身

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这篇《小学五年级数学教案：《小数乘小数》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

今天我说课的内容是冀教版小学数学五年级上册第二单元第四课时《小数乘小数》。 一、说教材 1、教材所处的地位 小数乘小数是在学生学习了整数乘法、小数点的位置变化及小数乘整数的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，又是小数四则混合运算和小数分数混合运算的基础。 2、教材分析 冀教版教材以计算客厅面积、沙发占地面积的活动引入小数乘小数的学习，人教版教材是以计算宣传栏玻璃的面积问题引人小数乘法的学生。两种版本的教材都是以生活中的问题情境引人，让学生感受生活中的许多问题的解决离不开小数乘法。 冀教版教材安排了以下几个层次的活动：①先估算一下，再用竖式计算。②动态显示“4.8×3.6”的竖式计算过程：先将两个因数4.8和3.6，都扩大到各自的10倍，变成48和36，然后求出积，使学生清楚地看出两个因数同时扩大到10倍，它们的积就扩大到100倍；最后再看积，由于积已扩大到原来的100倍，要使积不变，必须将扩大后的积1728缩小到它的1/100，得17.28。用计算器验算。 本节课的关键是积中小数点的位置。冀教版教材呈现三个层次：客厅的面积计算，呈现计算过程，给出小数点的位置。沙发的面积，呈现计算过程，未给出小数点的位置，提出问题“小数点应该点在哪儿呢”，引发学生思考，茶几的面积，学生自主尝试。人教版教材在给出例3的问题情境后，呈现了计算过程，并提出问题“因数与积的小数位数有什么关系”，并通过例4的问题讨论，明确给出了小数乘小数的计算方法。通过对比，得出冀教版教材的编排具有引导性和自主探究性，人教版教材更具有指导性和直接性。究其原因，我认为是冀教版教材比人教版教材多安排了“小数点位置变化”的学习内容。 二、说教学目标 学生已经掌握了小数点位置变化的规律和小数乘整数的计算方法。根据学生已有知识，我将目标制定如下： 1、结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。 2、理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。 3、积极参与数学活动，感受知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。 三、说教学流程 （一）、情境导入。

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设计意图： 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

活动目标： 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 点评：老师拟定的巨标较恰当，把乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

活动准备： 1．知识经验：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。

活动过程： 1．捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。 2．数蛋学习有序点数5以内的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我? (3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序从最前面的开始数。 (4)引

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