小学教师考核评语

小学教师考核评语10篇。

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小学教师考核评语(篇1)

××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学……

作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

小学教师考核评语(篇2)

该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

小学教师考核评语(篇3)

小学教师年度考核评述

第一章：德勤优秀教师年度考核评述

小学教师年度考核评述道德和勤奋

德国：

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，政治立场坚定，方向明确，有共产主义理想信念和辩证唯物主义世界观。

2.忠于党和人民的教育事业。 以德教书，带头示范，严于律己，无私奉献教育，正确的思想，高尚的职业道德，严谨的治学，缜密的教育。爱学生，孜孜不倦地教人。以身作则，做老师。锐意进取，勇于创新。严有仁慈，团结协作。

遵纪守法，有良好的社会公德和家庭美德，

注意加强修养，具有良好的人格和心理素质。

能力：

本岗位的专业知识和基本功扎实优秀，工作具有独立思考和不断创新的能力。与时俱进，更新知识，不断完善知识结构，掌握运用现代教学的能力。对学校、班级和学科工作的组织、管理和协调具有较强的协调能力。具备教学改革实践、教学评价、教研能力。

勤奋：

工作态度端正，对工作有高度的敬业精神和责任感，主动工作，认真履行职责。

关爱学生，面向所有学生，关注学生的全面发展，服务意识强。

严格遵守学校作息时间和劳动纪律，下载所有课件，努力工作，身体健康，全身心投入工作。

成就：

认真履行现任教师岗位（职称）职责，满足岗位所需业务条件。认真履行当前岗位职责，全面胜任，出色完成教育教学任务。

工作量足，工作质量好，工作效率高。第二条：【优秀】2010年教师年度考核学校对教师的评价

2010年教师年度考核学校对教师的评价

[真诚为您服务]

XX先生思想上忠于人民教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了他所承担的工作量和任务。位置。经常深入学生，除了做好学科指导外，还要认真了解学生，听从指导，孜孜不倦地教人，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。当老师。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实丰富，能吸收本学科新知识和新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择合适的教学形式、方法和手段，实施启发式教学，因材施教，讲课清晰，表达准确，重点突出，疑难问题处理得当，课堂设计合理，节奏适中。培养了学习兴趣，提高了学生学习的积极性和主动性，学生分析问题和解决问题的能力显着提高，促进了学生的全面发展。此外，XX老师还细心指导我校青年教师孙宝义。一年来，他几乎每天都坚持上课，课后给予耐心细致的指导。经过一年的努力，孙老师在我校的教学水平有了明显的提高。第三章：教师评价意见

教师评价意见

1．同志忠于党的教育事业，兢兢业业，学习严谨，做教师，处处严格要求自己，

2.评价意见：教师评价评价意见。 思想上，同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党——共产党的领导，积极参加单位组织的各种政治学习，努力提高思想政治觉悟，严格遵守由各单位的单位。条款和规则。

3.在工作中，同志事业心强，责任心强，勤奋刻苦。 勇于开拓，锐意创新，能虚心向老教师学习，认真学习教材，积极参与教研，努力提高专业素质，成绩显着工作成果。

4。生活中，同志为人所想，为人所忧，与同志团结，乐于助人，注重提高个人修养，在做好本职工作的同时积极参与各项集体活动，认真完成组织交办的各项任务，受到学校领导和家长的好评。

5.同志拥护中国共产党正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，品德高尚，修身养性。 遵守劳动纪律，教育目标明确，态度端正，学习业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关爱学生，关爱学生，为他人做榜样，有奉献精神。

6. ×××同志注重学习，具有较高的政治理论水平，能着眼大局，服从组织安排，勤奋廉洁，圆满完成了学校党组交办的各项任务。工作任务中，**、**等分管工作呈现出诸多新亮点。

7. ×××同志注重政治理论学习，大局意识强，自觉维护班子团结，勤奋廉洁，各项工作任务完成良好，主持完善管理、政策法规、****等工作取得可喜成绩。

8.同志人生目标明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简单充实，心胸开阔大方，心情乐观稳定，不愧为好人人。同志

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小学教师考核评语(篇4)

导读：要想成为一名好老师，就必须与时俱进，不断总结和吸取经验。下面我们就来看看小编是如何整理教师课堂教学评语的内容吧。

教研组应根据上课目的或上课对象的不同，对上课内容进行评价。他们应该做出选择并专注于它。没有达到预期的目的和效果。

1.教学思想

教学思想是教学行为的灵魂，支配着教学活动，是教学价值观的体现。教学思想不仅决定着教学行为的方向，而且影响着教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、轻德育的教学。教师在评价课程时，要结合现代教育的价值取向和相关教学理论，根据教学过程中暴露出的实际问题，进行合理、有根据的评价。一方面是宣传正确教学理念的需要，另一方面也是为了说服讲师，达到评课的实际效果。

2.教学态度

教学态度是严谨还是认真，主要来自以下两个方面：

第一，教师在设计教学时，是否彻底研究并准确掌握教材、课程标准和学习情况。 如果教学目标不明确具体、过高或过低、难以把握、教学内容内部逻辑结构不清、存在智力错误等，那么第一个问题就是教学态度。教师的课外努力是不够的。

二是课前准备是否充分。 不熟悉教案，上课心慌，上课迷路，教学明显遗漏等，这是课前准备不足。

3.引导式引导

就看我们能否努力营造轻松民主的课堂教学氛围。这取决于能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。这取决于学习指南的目的和要求是否明确。帮助学生了解学习规律，纠正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效提高学习效率。还要看学习指南的内容是否熟悉并付诸实践。

4。能力培养

评价教师在课堂教学中对学生的能力发展，看教师在教学过程中是否为学生提出好的问题，强化问题意识，激发学生的积极性'好奇心；是否注重挖掘学生的内在因素，引导和鼓励他们；是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；是否培养学生良好的观察习惯和心理素质；是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生多方面思考问题，多角度解决问题的能力。

5.教师的基本教学技能

我们还评估教师的基本教学技能。通常包括以下几个方面：

（1）板书：板书好，设计科学合理，简洁全面，组织性强，字迹工整美观，板书娴熟绘画。

（2）教学态度：根据心理学研究，人的表情取决于55%的面部表情+38%的声音+7%的文字。课堂上教师的教学态度要清晰、开朗、庄重、有感染力。容貌端庄，神态沉稳，态度热情，对学生充满爱心，师生关系融洽。

(3) 语言：老师的语言有时关系到一堂课的成败。教师的课堂语言要准确清晰，讲普通话，言简意赅，生动活泼。教学语言的语调要恰当，语速要适中，节奏要有节奏，要富有变化。

(4)操作：看老师使用教具、操作投影仪、录音机等的熟练程度。在某些情况下，还要看老师是否正确把握实验演示的时间和地点在课堂上，是否照顾到所有的学生。课堂演示和实验操作熟练准确，取得了良好的效果。

6.教学效果

课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。好的课堂效果包括以下几个方面：

第一，教学效率高。

二是学生受益面广，让不同层次的学生在原有基础上有所进步。 知识的成长，情感的培养，学习方法的获得，能力素质的培养，良好习惯的培养，学习道德的升华，学习兴趣和信心的培养，成就感思想感情目标是课堂的关键。教学的本质。

三是有效利用45分钟。学生学习轻松愉快，热情高涨，在课堂上解决问题。

7.教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的制定和实现是衡量一堂课质量的尺度之一。从教学目标的制定来看，要看是否全面、具体、恰当。综合是指可以从知识、能力、情感等几个方面来确定；具体来说，就是知识目标要有数量上的要求，能力和情感目标要有明确的要求，体现学科的特点；课程标准为指导，反映年级、年级、单元教材特点，符合学生实际年龄和认知规律，难度适中。从目标实现的角度看，取决于教学目标是否清晰地反映在各个教学环节，教学方法是否与目标密切相关，是否为目标的实现服务。这取决于课堂是否尽快接触到重点内容，重点内容的教学时间是否保证，重点知识和技能是否得到巩固和加强。

8.教材处理

我们在评价一个老师的课堂时，不仅要看老师的知识是否准确、科学，还要注意分析老师的知识。在教材的处理和教学方法的选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了重点。取决于教学目的是否明确、全面、有针对性、有针对性。教学重点是否准确把握，教学过程是否突出重点。教学难点是否准确把握和突破。教材的组织和处理都很认真。教师必须根据教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律和心理特点，合理调整、丰富和加工教材，重新组织和科学安排教学程序，选择合理的教学方法。

9。教学程序

教学思维设计：教学思维是教师课堂的脉络和主线，是根据教学内容和学生水平两个方面根据实际情况设计的。它反映了一系列教学措??施如何安排和组合，如何衔接和过渡，如何安排细节，如何安排讲课和练习。课堂上教师设计的教学理念有很多种。教学思路的设计必须符合实际的教学内容和学生的实际情况；教学理念的设计必须有一定的原创性，能给学生带来新鲜感；教学理念的层次和背景必须清晰；效果应该很明显。我们平时听课，有时会看到有些老师上课不好，效率低下。很大程度上是教学思路不清晰，或者教学思路不符合实际教学内容和学生实际。因此，课程评价应注重教学理念的评价与分析。

课堂结构安排：教学思路注重教材的处理，体现教师课堂教学的纵向教学脉络；而课堂结构则侧重于教学方法设计，体现教学的横向层次和环节。一堂好课结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中、效率高。

(1)计算教学环节的时间分配：要看教学环节的时间分配和衔接是否合适，是否有“先松后紧”的现象，或“先紧后松”。看看讲座和练习之间的时间是否合理。

(2)计算教师活动和学生活动的时间分配：看是否存在教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。

(3)计算学生个人活动时间和学生集体活动时间的分配：取决于学生个人活动、小组活动和全班活动的时间分配是否合理，是否小组活动过多，学生自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。

（4）计算“优”和“差”学生的活动时间：取决于优秀、中年和学业弱势学生的活动时间分配是否合理，是否有高材生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。

(5)非教学时间的计算：取决于教师是否在课堂上偏离了教学内容，做了其他事情，浪费了宝贵的课堂教学时间。

10。教学方法与手段

灵活运用教学方法：教学有方法，但没有固定的方法。教学是一个复杂多变的系统工程，不可能有一个固定的、通用的方法。好的教学方法总是相对的，总是根据课程、学生和教师自身的特点而变化。也就是说，教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

教学方式多样化：教学方式不应该单调死板。方法再好，也会很无聊。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。因此，我们对课堂的评价，不仅是看教师能否面对现实，恰当地选择教学方法，更要看教师是否能多样化教学方法，使课堂教学不凡、常新、富有艺术性。

小学教师考核评语(篇5)

该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

小学教师考核评语(篇6)

1. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针政策，热爱教育事业，学习江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

2. ××老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

3. ××老师热情开朗踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩学美容学服装美学……

4. ××老师一贯勤勤恳恳踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

5. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴年度中小学教师考核评语评语。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

6. 该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

7. 该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

8. ___同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务

9. ___同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

10. ___同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

11、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，3dma_等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

12、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高2009级12班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

13、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

14、虚心学习，积极向上。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。利用书籍、网络认真学习新课程标准、化学教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。求实创新，认真开展教学、教研工作。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生产生兴趣，同时提高学生的思维能力。课后根据得失及时写些教后感、教学反思。充分利用现代教育教学技术，充分利用多媒体教学等一系列教育教学手段来调动学生学习积极性。

15、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

小学教师考核评语(篇7)

小学教师年度考核评语精选

小学教师年度考核评语精选有哪些？每学期末，学生都渴望知道考试成绩，也希望看到班主任给出自己的评价，可以从老师的评语中判断自己的价值；以下是小学教师年度考核评语精选，希望大家能喜欢我们的文章。

1.你可以严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，按时完成作业。虽然你的成绩不理想，但是老师发现你一直在进步，我现在可以勇敢地问我不懂的问题，这真的让老师高兴。 继续努力，你会成功的！

2.每当看到你提着扫帚在教室里忙碌的时候，我总是在我的眼里看到它，在我的心里感到高兴，真是个好学生！佳佳，你的学习基础差一点，但不要气馁，“世上没有难事，只怕有心的人”，只要你学习更用心、用心、用心，问你是否不明白。 你的成绩会赶上来的。更加自信，老师、家长、同学们都在关心和支持你！等待你的好消息！

3.虽然，你真的是一个让老师生气的学生，但是老师还是发现了你潜力的优势：尊重老师，聪明机智。 你常说自己笨，学不会。你经常说你想和孩子们一起玩。然后老师告诉你，XX，要做其他孩子爱的同学，你必须先爱他们自己。老师不相信你是笨蛋，因为真正笨的人是不会说这种话的，你同意老师的观点吗？老师期待你的进步。

4.你是一个天真可爱的孩子，自尊心和上进心强，集体荣誉感强，尊重老师，喜欢帮老师做事，与同学相处融洽，不计较个人的收获和损失，懂得谦虚，热爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。 如果你对未来所做的每一件事都持之以恒，那么你一定是班里最好的。

5.你是个聪明的孩子，这句话你一定要明白！ “世上没有困难，只有有心的人”。 只要你肯努力，在课堂上认真听讲，认真思考，勇敢举手发言，及时纠正错误，不明白的地方提出问题，相信你会取得更大的进步，快行动！

6。你是一个非常内向的孩子。 你不比别人差，只因为你闭嘴。为什么你总是那么胆小？缺乏自信，你就失去了很多成功的机会。老师希望你以后更大胆、更积极。你会进步的。你能做到吗？

7.你是一个可爱的男孩，有认真的清洁态度，坚持每天最后一个走路，老师被你的精神感动了。 最近老师发现你的学习进步很大，可以按时完成作业了。老师为你高兴。如果以后在课堂上不做小动作，专注于听力，进步会更快。你有信心吗？努力工作！

8.老师惊喜地发现以前的“小猫”不见了，现在你们开始讲卫生了。 你看，虽然很多同学对你有意见，但是老师还是能在你身上发现你的长处，可见你也是个可爱的孩子。老师能给你一个改掉缺点的方法吗？那就是：认真。认真完成作业，认真听，认真思考，按照老师的方法去做！你一定会成功，老师相信你，支持你。

9.你活泼开朗。你很愿意帮助别人，但你不能很好地管理自己。 你喜欢玩不是你的错。但是，如果你只是玩得开心而不学习，知识会长出翅膀飞进你的脑海吗？老师给了你一句话：想学就学踏实，想玩就玩得开心。

10.你是一个非常自信的小男孩。老师知道你的理想是成为一个“伟人”。 但“伟人”并不适合所有人。想要实现自己的理想，就必须从小处着手，无论做什么，都必须努力。但是，想一想，你都做到了吗？试试看！老师期待你的进步！

11.你的同学喜欢你，因为你的诚实和可信，老师我也喜欢你，因为你聪明可爱，但每次老师给你的作业本打分，就像你不开心的时候一样，你会显得不开心，你知道为什么吗？因为你的话，其实你可以写是的，只要你愿意努力，但是你不去做，那??是很糟糕的。老师希望你在写作上能更加努力，同时早上不要迟到！

12.你是个聪明的学生。你想交到成绩好的朋友吗？那么在课堂上，一定要注意听课，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课。你能做到吗？老师我相信你能做到的，对吧？好成绩会和你交朋友，老师期待你的进步。

13.尊重学校的老师、团结同学、热爱班级是你的特点和优势。 老师很高兴看到您在听课时的活跃程度。但是你有时也会惹老师生气，作业没有按时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你能改掉这些小毛病，你一定会成为一个好学生，老师很期待这一天。

14.你是一个聪明有礼貌的女孩。无论老师在哪里遇到你，你总是亲切地问候老师。老师很高兴，但是作为老师，看到你作业本上潦草的字迹，课堂上频繁的窃窃私语和小动作，我不禁皱起了眉头，聪明的姑娘，下学期你肯定不会让老师失望的吧？

< p> 15.虽然，你确实是个惹老师生气的学生，但老师还是发现了你身上潜在的优势：尊重老师，聪明机智。你常说自己笨，学不会。你经常说你想和孩子们一起玩。然后老师告诉你，**，要成为其他孩子爱的同学，你必须先爱他们自己。

16.你其实很聪明。这个学期，老师很高兴看到你不再那么贪心了。你已经不在学校门口的摊位前了。 如果你能在课堂上专心听讲，独立完成作业，及时纠正错误，相信你会有所进步。老师们期待你的进步。

17.你听说过这样的句子吗？ “世上没有困难，只有有心的人”相信只要和班上其他同学一样勤奋学习，成绩一定会提高，你有信心去做吗？老师期待你的进步。

18. “世上没有困难，只有愿意做的人”确实通过你的努力取得了进步，但你仍然需要更加努力，继续努力，不要再偷懒了，这样你的进步会更快更大，相信你很快就会取得好成绩，老师期待你更大的进步。

19.你有很多优点：诚实和简单、乐于助人、喜欢团体、纪律和可爱的学生。 你告诉老师要努力成为最好的学生，老师很为你高兴。好孩子，请记住你对老师说的话。只要你肯努力，老师和同学都会帮助你。你的进步是老师最大的满足。

20.你是一个可爱的男孩。你有认真的清洁态度，坚持每天最后一个去。老师一直被你的精神所感动。 最近老师发现你的学习进步很大，可以按时完成作业了。老师为你高兴。如果以后在课堂上不做小动作，专注于听力，进步会更快。你有信心吗？努力工作！

21.你是一个聪明可爱的小男孩，你努力学习，按时完成作业，热爱劳动，热爱集体。 如果你以后在课堂上不做小动作，做作业不马虎，老师相信在不久的将来，老师一定能看到更好的你。

22.你是个乖巧听话的孩子。尊重老师，与同学相处融洽，上课积极发言，动脑思考！对你的问题更加小心，你会得到好成绩。 老师建议大家利用暑假多练习钢笔字，争取在下学期伊始给老师留下一个好的形象！送你一句话：有志者事竟成！

23.你知道吗，你最近进步很大！你的每一个小进步，老师都会为你高兴。 每次老师表扬你，你的名字就一直在。你优美的字迹，你高高举起的小手，你的正确答案，都让老师深刻地意识到，你越来越好！继续努力，你会是最棒的！

24.你是个聪明活泼的孩子，外向固执，动手能力强，喜欢自由的空间，不喜欢受苦，对不公平的事情采取直接的反击措施，喜欢看书，充满知识的欲望，精力充沛，独立能力强，有选择性地接受别人的意见，思想开放，语言表达能力强，能在课堂上积极发言，回答问题时声音清晰清晰，老师希望你也能独立自主自己学习和管理！

25。当你在思考一个难题的时候，当你在课堂上举起小手的时候，当你在这个学校的跳跃比赛中看到你飞翔的时候……作为一名老师，我是多么的高兴！如果你能快点、专心、认真，那我想你现在的成绩不会这么差。 希望你在下一学年继续前行，相信你会取得好成绩！

26.你一直在努力，老师注意到并看到了你想学习，想取得优异成绩。 记得有一次听写比赛，你精心准备，结果只有一个错字，好开心！你知道：“天才来自勤奋”，如果你花在学习上的时间比别人多，你就不会比别人好。别人多少钱。老师希望你对自己更加严格，不断进步，成为更好的自己。

27.你知道吗，你最近进步很大！你的每一点进步，老师都为你高兴。 每次老师表扬你，你的名字就一直在。你举起的小手，你响亮而正确的答案，你勤奋认真地完成作业，都让老师意识到你越来越好！继续努力，你会变得更好！

28.不用担心老师总是批评你。其实老师喜欢你，你很聪明，你对自己的工作充满热情。 你的成绩不是很理想，因为你没有认真听课。如果你认真听课，你的成绩就会赶上来，老师也会更喜欢你。你有勇气和同学比拼吗？有老师帮助你，你的进步一定会很快。

29.老师惊喜地发现以前的“小猫”不见了，现在你们开始讲卫生了。 你看，虽然很多同学对你有意见，但是老师还是能在你身上发现你的长处，可见你也是个可爱的孩子。老师能给你一个改掉缺点的方法吗？那就是：认真。认真完成作业，认真听，认真思考，按照老师的方法去做！你一定会成功，老师相信你，支持你。

30。老师一直为你强烈的学习热情感到高兴； 当然，他也为你的成就感到高兴；但你也需要知道，学习就像在激流中划船一样，在某些方面，只要你放松，就会表现出不好的一面。比如你写的时候，一不留神，你的话就会“飞舞”。老师希望你能充分了解自己的不足。趁着暑假，认真对待，争取好成绩。

31.你曾经对老师说你不懂一些知识，但你从来没有问过老师。其实，要学会学习，要学就问，不问就学，就没有知识。 希望大家再接再厉，再接再厉，看不懂的就问问题，让自己的进步更快更大，相信在不久的将来。你会取得好成绩，老师期待你的进一步进步。

32.你会皱眉，但你想不出一个问题？你会沉默不知道怎么回答？你会在老师不注意的时候做出一些小动作，是想引起老师的注意吗？告诉老师好吗？事实上，老师一直在看着你。你并不比别人差。你也是老师最聪明的学生！对自己有信心！敞开心扉，让老师和同学一起进入，努力，就会有回报。 让我们一起努力，好吗？

33.你的随和让你受欢迎，你的聪明才智让你心胸开阔，你喜欢自由空间，你可以在你的自由空间发挥你的特殊才能，因为你真的很棒。 希望你们继续努力，把航模上的拼搏精神和毅力投入到学习中，做一个百折不挠的人！

34.你在老师的心目中，一个非常好的小男孩。 始终严格要求自己。在课堂上，两只小手总是平放的。认真倾听，认真做??好功课，关心团队。在老师的鼓励下，你也可以勇敢地举手发言。老师希望你继续努力，大胆提问，你会取得更大的进步。努力工作！

35. ??你是一个有上进心的孩子，你能虚心接受别人的意见，改正错误，尊重老师，喜欢帮助老师做事，热爱集体，关心集体尊敬，乐于助人，坚强勇敢，热爱劳动，注意卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成得好，老师希望继续努力，答疑解惑在课堂上大声自信，做一个优秀的小学生！

1。进入学校以来，学生勤奋刻苦，性格开朗，为人正直，积极向上，尊重老师，团结同学，乐于助人，兴趣广泛，思想觉悟高，文明礼貌，积极参与课外活动，热爱劳动，深受师生喜爱。

2.学生素质优良，思想觉悟高，积极要求进步，与学生团结一致，尊师重教，乐于助人，待人真诚，友善，文明礼貌，学习细致，勤奋认真，优秀成绩优异，积极参加学校组织的各项活动，深受师生喜爱。

3.学生热爱祖国，对国内外重大事件有正确认识，基本能遵守校纪和班规，尊重老师，待人诚恳，待人有礼。 一个合格的高中生是指在课堂上认真听课、在课堂上做笔记、能完成各科作业、参加体育活动、打扫室内外、身体健康的高中生。

4.学生品行端正，诚实守信，对同学友善，尊重老师，积极要求学习进步，乐于助人，文明礼貌，成绩优秀，积极参加各种活动，热爱劳动，深受师生喜爱。

5.学生品行端正，待人处事一丝不苟，能与同学团结，尊重老师，乐于助人，文明礼貌，积极向上，成绩优异，活泼开朗，热爱工作，是一个全能的学生——德、智、体、美、劳全面发展。

6.学生学习比较认真，平时在学校学习很努力，但是基础比较薄弱，成绩暂时不是很好。 以后要时刻保持警惕，不能止步不前。对自己提出高要求，追求高效率，学习才能有质的飞跃。

7.作为班长，学生能以身作则，严格遵守学校各项纪律，认真负责班级工作，与同学相处融洽。 愿大家平时多注意基础知识的学习和训练。老师认为你一定有更大的潜力可以被挖掘。尝试更加小心，找到适合自己的学习方法，更加努力。你会比现在更好！

8。学生诚实守信，乐于助人，思想觉悟高，积极要求进步，与同学团结，尊重师长，文明礼貌，认真学习，成绩优秀。他积极参加各种活动，在体育方面有专长，对体育委员会负责，深受师生喜爱。

9.学生热爱中国共产党，热爱祖国，有远大理想。 关爱集体，尊重和关爱他人，积极参与社会公益活动，特别是重庆遭受旱灾的人们，伸出援助之手，贡献一份爱心。关爱集体，尊重老师，团结同学，完成各科作业，认真对待每一次考试。坚持体育锻炼，做好室内外清洁工作，努力实现德智体全面发展。

10.学生素质优良，思想觉悟高，积极要求进步，尊师重道，文明礼貌，学习刻苦认真，成绩优异，热爱劳动，深受师生喜爱。

1.学习就像驾驶一座山。不进则退。你在学习上没有我们希望的那么聪明的原因是你仍然缺乏主动性。只有鼓起学习的热情，脚踏实地，不断积累，才能不埋没自己的好才华。

2.你是一个积极要求进步的男孩。从你的讲话中，你表达了你的迫切愿望，但你仍然缺乏辨别是非的能力。让老师有点失望。 愿你把美好的理想化为实际行动。只有脚踏实地的人，才能达到荣耀的高潮！

3.当你第一次走进我们的教室时，我就爱上了你，但渐渐地老师们发现你又懒又邋遢，严重阻碍了你的进步，甚至退缩了。 希望你早日摆脱它们，让自己变得更聪明。

4.你一定很羡慕那些成绩优异的学生。你一定认为他们很聪明，学起来很容易，但事实并非如此。真正聪明的人比常人学习更努力。 ，因为他们知道，知识的积累在于勤奋，而渊博的知识在于坚持。希望你能像《啄木鸟医生》一样抓到那个白色的“小懒鬼”。"

5、你很自律，但上课总是沉默不语。你相信吗？在“沉默是金”中？没有人天生口才好。关键是你是否会抓住课堂上的每一个机会。

6。你是一个平凡而单纯的女孩，你有一颗健康的心，你精力充沛，你开朗，你能分辨是非。你常常默默无闻，但当你和你说话时，你可以畅所欲言，你渴望在学习上提高，但你的成绩却不尽如人意，你经常矛盾，缺乏自信，你要知道，前面的路会不顺利。 愿你骑马前行，快速前进！

7.这学期为了在体育运动上有所建树，确实吃了不少苦，也流了不少汗。你很少能从挫折中振作起来，迎接挑战。你是乐观的，有一个开放的个性，这将有助于你的成功。 但请记住：不要让你的学习白费。

8.古人云：书山有路，学无止境。学习之路怎么可能一帆风顺？不付出惨痛的代价，怎能取得辉煌的成就？你才华横溢，有求知欲和上进心，父母对你寄予厚望。为什么不努力工作，努力学习，为自己创造美好的未来？

9、从你的作文可以看出，你是一个爱恨分明的孩子，诚实和关怀。在你的心中，你仍然有动力。你没有竞争对手吗？只要你努力，你就会像啄木鸟一样啄。如果你失去了自己的懈怠，就有希望赶上并超越他。

10.你头脑简单，随和真诚，能自觉遵守纪律，尤其是在宿舍，但平时工作不稳，工作有点马虎，学习效率不高，好斗，无法与同学相处，缺乏为班级争光的热情和能力。 愿你活泼开朗，锻炼能力，做一个全面发展的好学生！

11.你是个聪明伶俐的人，但你也是个捉摸不透的顽皮男孩，经常“让我开心，让我伤心”，幸好你最近醒悟过来，意识到学习的真正重要性。 我只想对你说的是，现在开始已经太晚了，不要白白浪费你的智慧。

12.你是一个健康有活力的孩子，有能力，爱工作，能吃苦。如果你能把更多的时间和精力放在学习上，你的成绩会好得多。像现在这样，如果你能以礼相待你的同学，你就会有更多的朋友。

小学教师考核评语(篇8)

一、教育教学工作:

在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立以学生为主体，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在语文、数学基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。

认真制定班级工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。

此外，在教学中我非常注重与学生之间的情感交流，尊重学生的学习热情和认知能力，引导学生认识本民族文化，鼓励他们大胆探索和创新，并结合本民族文化内容进行文学创作，取得很好的效果。

二、其他方面:

在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创建了个人博客和网校个人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和网校同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活。

三、努力方向:

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更大的贡献。

总之 ，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成绩，也多次受上级政府的表彰，但我认为这只是我人生事业的起步，也深感肩上担子的份量，我愿意骄戒躁，再接再厉，争取明天更辉煌 。

时光如白驹过隙，转眼间2-x年弹指而逝。一年来在科学发展观的指导下;在领导与文件的督导下;在生活与工作的转战中;在家人与朋友的关怀和期待中。终于讲实效有收获地将工作完成，将工资一文不少收入怀中，上交家庭财政。现在有喘口气的机会写考核之自我鉴定，有些:天高任鸟飞，海阔凭鱼游的感觉。现就本年工作作以下自我鉴定。

一、本年来主管领导工作，主要任务是开会打电话读文件。在开会这一工作上，不论是参加上级有关部门召开的还是向下级传达的会议，本人从未迟到离席。不信你去办公室主任那儿查一查。再者每次开会我虽然是最后出场，可一进场见到的都是张张洋溢着微笑的脸，灌耳的都是热烈的掌声。如我迟到、早退，谁会拍掌。同时每次会后的会餐、领纪念品我可从未落后，本项工作的监督人主要是背后的那座山。当然人无完人，我在主管工作方面还是存在不足。主要是酒后经常找不到回家的路;赌钱输了经常让我的铁哥儿会计垫上;下级打电话时电话经常断线;经常到基层调研工作时爱与那些开煤窑的基层贫困人民打成一团。

二、在思想政治建设方面。俗话思想教育必须时时讲事事讲，为此我在每天上班之前必须读三个代表’科学发展观。作为一个领导，只有思想处于先进行列，才能对下属起领导作用。只有把握了时代脉搏，才能够’筷子一双，盖上公章。才能够在市场经济快速向前发展的今天处变不惊，时时将自己置身于时代的顶峰，做时代的弄潮儿。当然我们的社会是不断发展的，还有许多新理论新的动向需要把握。因而我时时告诫自己及身边的人在酒醉之后、在彻夜打麻将之后都要提高警惕性，不能够让资产阶级糖衣炮弹击中，使我们这些社会主义的中流砥柱毁于一旦。

小学教师考核评语(篇9)

论文它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是关于小学教师作文评语论文的内容，欢迎阅读！

习作评语作为作文教学的最后一个环节，有着举足轻重的地位，好的习作评语不仅能提高学生的写作积极性，增加写作兴趣，还可以帮助学生取得实质性的进步。我们怎样写习作评语才能让其发挥最大的有效性呢？下面我就这个问题简要谈谈自己的看法。

一、评语不宜“高大上”，学生看不懂

写习作评语适宜从“小”入手。因为小学生的理解能力有限，我们并不能以成人的眼光和水平去衡量他们，过于“高大上”的评语，离学生的认知水平太远，失去了评语应有的作用，成了一句句空话。

记得我刚接手三年级时，非常重视学生的第一次习作，批改起来也十分认真。在写评语时还特意去“请教”了百度，洋洋洒洒写了三四行，大多是些“开头简明扼要”、“首尾连贯，一气呵成”、“结构合理，主旨突出”等套话，看上去十分有水平。可当我们班的学生拿着作文本来问我：“老师，结构不严谨是什么意思呀？”我才若有所悟。在我眼里很容易理解的话，他们却一点都看不懂。那么我写再多的评语都是无效的，因为学生不能根据我的评语去修改作文或是取得进步，评语也就失去了它的价值和意义。

因此，教师在写评语时，切忌过于“高大上”，只需要根据学生的习作内容来写，普普通通的两三句话，将学生的优缺点指出来即可。如在评一个孩子的习作――《发生在班里的一件事》时，教师这样写道：“习作结构严谨，主题突出。”学生肯定一头雾水，只大约知道应该是好话，可好在哪里并不知道，这样下一次就不知道要往哪个方向努力了。如果教师这样改一改：“你的习作能紧紧围绕发生在班里的这件事情去写，而且能按照时间发展的顺序将事情交代得一清二楚，非常棒，希望你继续加油！”这样的言语既能表达原有意思，且通俗易懂，平易近人，更易被学生理解和接受。

教师写评语，是写给学生看的，只有做到浅显易懂，才能真正发挥评语的有效性。

二、评语不宜过于严肃苛刻，学生不爱看

写习作评语适宜由“爱”出发。教师在写评语时，切忌紧抓学生的习作问题数落个不停，通篇评语把学生的文章贬得一文不值。因为小学生的作文刚起步不久，不可能一蹴而就地达到教师完美的要求，而且他们还是孩子，心灵较为脆弱，想想看学生拿到这篇评语的时候心里该有多么难过呀，他们也许是伤心一阵子，但也许就从此害怕写作文，失去对作文的兴趣了。

教师写评语时，不用过于苛刻。一篇作文，即便再差，只要用心去寻找，仍然是可以发现一些闪光点的，哪怕他有一个比喻句写得特别生动，段落分得清楚，甚至是标点规范，都可以拿来鼓励孩子，增强孩子的自信心。就算是真的“一无是处”，教师也应该发扬师爱的精神，在评语中鼓励孩子下次加油。先夸一夸孩子，再仔细将孩子的缺点平和地指出来，会更容易被孩子接受。评语只有能真正帮到孩子，对孩子的写作有益，才是有效的。

另外，教师的评语语气也不可太过严肃。教师可以多用一些“真是个了不起的小作家”、“教师很喜欢你的文章”、“你的文章生病了哦”等这样或幽默风趣或平易近人的话语，让孩子们乐意看教师的评语，记住教师在评语里的教诲。

三、评语不宜泛泛而谈，学生不会改

写习作评语适宜把握“准”。指导学生修改习作是评语的一个重要作用，因此教师的评语绝不能写得太空洞，泛泛而谈，没有具体指出学生的问题所在。如有些教师在评语里就简简单单一句话：“作文还存在很多问题，建议好好修改。”作为教师，看了学生的习作很容易发现学生的问题所在，殊不知学生看了这样的评语根本不知道自己的问题在哪。是修辞手法运用得不恰当了，还是想象不合理了，甚至错别字多都是问题……他的问题究竟是哪一个，教师一定要写清楚写明白，好让学生知道怎样“对症下药”，解决这些问题。如果学生的问题很多，教师不能一一写下来，学生也没有这么多精力一下子改掉这么多坏毛病，所以可选择几个比较主要的问题来写一写。也可将错别字过多，标点使用不规范等这种基础性的问题优先指出来，按部就班，一步一步脚踏实地地指导学生来解决自己的问题。

四、评语不宜千篇一律，学生也会烦

写习作评语适宜有“新”“异”。细心的教师应该发现了，每次作文本一发下去，学生首先做的事就是去看评语，不仅会看自己的评语，还会同学之间相互交换看。所以有些教师为了省力而毫无新意、千篇一律的套话会让学生感到厌烦，甚至对教师是否认真评改作文产生怀疑，久而久之也会失去对写作的认真态度。

既然学生们如此重视评语，教师就更应该从学生的习作出发，因材施教，因文写评，写出不同，写出新意。其实想写出不同而有新意的评语也不是很难，教师只需要从学生的文章着手即可。虽说同一个主题，但学生的写作内容是不尽相同的，有些着重点在这里，有些在那里，教师大可以抓住学生的习作内容不同而去写不同的评语。即使是类似内容的习作，教师也可以从不同的角度去进行点评“语句的通顺程度”“各种修辞手法的熟练运用”“独特的开头或结尾”，都能成为教师有“新”、“异”的评语。这样的评语写出来学生才喜欢看，才爱看，才会重视、听取评语的建议，进而修改习作。

习作评语，看似是一件小事，但其实在作文教学中承担着举足轻重的作用，教师切不可忽视，一定要好好利用这一环节，让浅显易懂、亲切友好、具体又特别的评语，帮助孩子们在作文里取得更大的进步。

小学教师考核评语(篇10)

同志热爱中国共产党、共产党、社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校政治学习，认真学习党的教育方针政策，学习江总书记“xxxx”党的二十届五中全会重要思想和精神；遵纪守法，自觉遵守学校劳动纪律，始终严格要求自己作为共产党员；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，品德高尚，品德高尚。

在为期一年的教学工作中，同志以饱满的工作热情和踏实务实的工作态度，认真完成了各项任务。充分发挥后援教师的引导作用，耐心细致地指导青年教师，提高本组教师专业水平。关怀备至

学生，利用各种手段激发学生的学习兴趣，教育教学效果好，深受家长和学生的喜爱。他是一位好老师，也是其他老师学习的好榜样。

基础扎实，艺术素养高。他是一名教师，受到领导的高度评价。他一直被老师任命为一项重要任务，高三时担任美术老师。他肩负重任，甘于奉献，把青春献给党的教育事业；善于教学，快乐教学，深受师生尊敬。为了完成上级和学校交办的任务，***老师全身心投入教学和科研工作。为了提高学生的学习积极性，他不断探索新课程的理念和教学方法

。兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课堂内外的练习，提高学生的基本绘画技巧

；通过参加画展观察和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

这位老师不仅在教学上成绩斐然，在协助学校团委、学生会方面也表现出色。他不仅教书育人，还负责学校的铁宣传工作。德恒先生全身心投入教育，为大家放弃了自己的小家。 “有心而来，无草而去”。他深受上级、学校领导、全体教师和各界人士的尊敬。教师始终保持谦虚谨慎的作风，戒骄戒躁，始终保持安乐教、正教的品德风范。